首届大中小学生规范汉字书写大赛重庆选拔赛
评审纪要暨总结
根据《教育部语用司关于举办“首届大中小学生规范汉字书写大赛”的通知》（渝教语〔2009〕5号）精神，首届全国大中小学生规范汉字书写大赛重庆选拔赛的评选工作，于2009年6月23日～25日在涪陵区金三峡宏声度假村举行。
6月23日上午10：30
评审工作组到达涪陵
11：00
召开评审工作预备会议，审议评审办法。
一、组成机构
（一）监委会
主任：余恢毅
成员：余恢毅、付廷柏、邹鲁滨
（二）评委会
主任：缪经纶
副主任：余世琳、周庶民
评委：
文字组：余世琳、邱小红、谢喜、于海洪
硬笔组：缪经纶、曾学斌、王仓明、杨瑾宁
毛笔组：周庶民、张裕纲、胡永庆、安为年
协调组：余恢毅、缪经纶、余世琳、周庶民
二、评审日程安排
初评：6月23日下午2：00～6月24日下午18：00
复评：6月24日下午20：00～23：00
终评：6月25日上午9：30～12：00
三、作品评审
（一）奖项设置
设置市级一等奖、二等奖、三等奖共100件（15：30：55）送全国决赛，优秀奖130件左右在涪陵展出；并设置“优秀指导教师奖”和“优秀组织奖”。一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖、优秀指导教师奖颁发证书，优秀组织奖颁发奖牌。
（二）评审原则与标准
1.坚持“双百方针”，坚持传统，鼓励创新，不同风格兼顾；
2.凡抄袭他人或请人代笔的作品一律不得获奖；
3.内容健康诗文等，文意不宜、文法不当的作品不得获奖；
4.全过程坚持民主集中制原则，评审结果要反映集体意愿，做到“民主、公正、规范”。
（三）评委职责
1.评委不代表任何地区，工作和言行必须对组委会、评委会负责，自觉接受组委会领导；
2.评委须廉洁自律、办事公道、不循私情、不谋私利，遵守评审工作的相关纪律、作息时间、中途不得请假；
3.评委须善于容纳不同风格，对于集体通过的评审标准、办法须无条件遵守，自觉维护评委会集体形象和权威；
4.评委实行回避制度，对于评审过程中的工作情况及细节不得以任何方式外传；
5.评委须爱护好作品和编号，每组每次评审完毕整理规范好作品，交给工作人员，以便收回存查。
（四）监委职责
监委会负责对整个过程的监察工作，解决评审过程中的疑难和重大问题，复查初评、终评的落选作品和获奖作品。
（五）评审
本次评审组分文字、毛笔、硬笔三小组负责对所有来稿进行初评，交叉打捞，终评入展作品、获奖推荐作品。
初评
1.初评分2组进行。
毛笔组：张裕纲、胡永庆、安为年、谢喜；
硬笔组：曾学斌、王昌明、杨瑾宁、于海宏。
初评结束后交叉打捞。
2.初评时2名评委同意即可入围，每位作者最多保留一件参加复评，每组每类作品留下6—15件（小二组可适当放宽）参加复评，每组每类作品分袋存放。
3.初评结束时共留下300件左右作品参加复评。
复评
1.将毛笔作品张挂、硬笔作品摆放（分组分类），先由文字组评选作品，再由专业组评选。毛笔组、硬笔组分别对入围作品集体复评，每组每类作品留下3--5件参加终评，复评结束时共留下130件左右为推荐侯选作品参加终评。
2.将毛笔作品（65-80件）集中分组张挂，硬笔作品（50--65件）集中分组摆放参加终评。
终评
1.全体评委对推荐侯选作品进行分组交叉审读复查，对文法、字法、明显错字的作品进行集体复议，予以剔除，确定100件作品送交全国展组委会（评选出市级一、二、三等奖）。
2.全体评委对入围余下的200件作品评选出180件为重庆优秀奖作品。
3.评选结束当场公布获奖和入展名单，由全体评委、监委签名复印三份，并上网公示。
经组成机构成员审议，一致表决通过。
评委们提出，在分类书体中隶书、行书作品可能出现的不规范字，有否界定标准？各专业组评委们讨论强烈。认为，应该由文字组确定汉字规范书写的标准。
下午14：30
本次大赛共收到投稿1674件，其中硬笔962件，毛笔721件。
各组进入紧张有序初评阶段。工作人员将已登记分组分类好的硬笔、毛笔作品分发到各专业组评委处。
评选中，按照程序先由各专业小组以先汉字规范，后艺术角度进行初评。每2名评委认可一件作品即可入围，每位作者最多保留一件作品参加复评，同时专业小组评委交叉打捞作品，选出每组每类作品入围6——15件，然后由文字组评审，确定最后入围件数。工作人员将每组每类初选入围作品分袋存放，监委会对整个评审过程巡回监审。
17：30
初评出入围硬笔作品105件，毛笔作品102件，共计207件。
20：00
进入第二阶段复评
由工作人员将分组分类的硬笔作品摆放、毛笔作品张挂。先由文字组审核文字规范性，再由专业组评委集体评选出硬笔、毛笔每组每类作品进入终评3——5件。
22：20
复评结束，进入终评共129件。（其中硬笔54件，毛笔75件。）
6月25日上午9：00
工作人员已将硬笔作品分组分类摆放、毛笔作品张挂好。
召开终评前评委会议，议题宗旨：先汉字规范，后艺术性。
9：15
终评开始。
第一轮：由各专业组评委提出自己认可的一等奖硬笔、毛笔作品各1件，为一等奖候选作品，共计20件。（其中硬笔10件，毛笔10件。）
专业组评委集体合议从中淘汰硬笔作品3件，毛笔作品2件，直入二等奖。文字组评委手捧新华字典紧随其后，负责文字规范性的核查。由此产生出硬笔作品一等奖8件，毛笔作品一等奖7件。
第二轮：由各专业组评委提出自己认可的二等奖硬笔、毛笔作品各2件为二等奖候选作品，共计40件。（其中硬笔20件，毛笔20件。）
专业组评委集体合议从中淘汰硬笔作品6件，毛笔作品9件，直入三等奖。文字组评委手捧新华字典紧随其后，负责文字规范性的核查。由此产生出硬笔作品二等奖17件，毛笔作品二等奖16件。
第三轮：逆选法，由各专业组评委提出自己认为最差的硬笔或毛笔作品共3件，共计60件。评委合议从中打捞出硬笔作品16件，毛笔作品12件，共28件为优秀作品。
留下的未提硬笔作品34件，毛笔作品21件为三等奖。
10：50 终评结束，工作人员录入名单。
11：00 召开评审工作座谈会
总结本次评审工作过程、管理规范，操作合理合法，圆满完成评审工作。
一、过程分析
本次评审的宗旨，是以规范汉字书写为核心。无论作品在艺术表现形式上富有极强的感染力，都以文字规范为首要评审界定的主题。每一环节均严格遵循“评审办法”例行程序，充分体现了既民主又合议的评审机制。而本次选拔赛的主体是规范汉字书写，与以往评选书法大赛的标准不一样，即书写文字只能以新华字典为依据的铅印字结体。特别是隶书、行书作品的标准界定成为评委们讨论的热门焦点。如：在硬笔、毛笔隶书作品中，其书法的结体表现为传统艺术的纷呈，按要求参加这样的展览评选也是第一次。我们也要慢慢转这个弯，也是我们学习过程的学习，这个问题应该不是我们重庆遇到的问题，应该是全国都遇到的问题。作为楷书有新华字典为依据，但隶书、行书的规范却没有具体的标准。为了确保推荐作品的质量，但往往好的作品因隶写法没有以汉字规范书写而几乎全部拿下。是否可以让参赛选手重写？且评审的定性定位，使已经大工作量完工的程序又出现了矛盾，评委们各抒己见。其本次大赛评审性质是先规范性后艺术性，两者合作遇到的新问题，是隶书、行书中规范化何以界定？汉字书写与书法是不同的概念，规范实用与艺术欣赏应截然分开。现在既要规范，自然有矛盾。规范的目的也是对规范汉字规范的产生促以普及教育的问题。
二、评审结果分析
区域的分布：
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万州
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涪陵
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渝中
区
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大渡
口区
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江北区
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沙坪
坝区
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九龙
坡区
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巴蜀
小学
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人民
小学
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南开
中学
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永川区
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5
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6
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1
|
1
|
1
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10
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5
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3
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1
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3
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1
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铜梁县
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梁平县
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垫江县
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忠县
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开县
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云阳县
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秀山县
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彭水县
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北碚区
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渝北区
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江津区
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4
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5
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12
|
2
|
2
|
5
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1
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1
|
2
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13
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1
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西政
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重师
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文理学院
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长江师范
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育才
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川美
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重大艺术院
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南方翻译
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綦江县
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一中
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2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
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4
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1
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年龄段的分布：小学67 初中19 高中4 大学10
书体的分布： 楷书63 隶书28 行书9
工具的分布： 硬笔43 软笔57
三、落选作品分析
1.正文中错字、漏字、繁简混杂或正文规范，而落款书写为繁体字等。甚有其落款中，将“读点经典”写为“读者经典”等。
2.风格上的问题。
3.有的内容不符合小学生的身份，提倡书写经典。
通过这次活动评审中出现的问题，越是上层的学校，学历越高其书写文字越不规范。杜绝的办法，只有花时间连续搞几届活动，才能规范和强化。警示学校对大中小生书法教育中应高度重视文字规范性。增进对书法教师培训，加强文字规范与艺术双重性教育。
余恢毅主任强调：今后的教育和书法工作建设非常重要，必须加强对书法教育的规范性培训，教师辅导学生也要有针对性。评审标准的细化，以及标准要程式化。这些问题也是我们需要研究的。送审的作品，电子版和文字版，作为健全资料保存。没有入选的作品作为存放，参加其他展是没有问题的。对余下的最终审定，由文字组终审，评委们达成共识。
13：00 评委们在已录入的名单上签字，本次评审工作圆满结束。
邱小红 杨瑾宁整理
2009.8.1
